Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Transformez vos compétences en opportunités lors de la journée de l'industrie, de la carrière et du collège de Maker Faire

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Je m'appelle David Cole. Je suis éducateur et gestionnaire d’une organisation éducative à but non lucratif et, dernièrement, je consulte Faire: sur les initiatives d'éducation des fabricants.

Lors d’une récente visite au bureau, j’ai appris Faire:La prochaine journée de l’industrie, des carrières et des collèges est prévue pour le 18 mai à Maker Faire Bay. C’est un événement gratuit qui montrera comment les startups, les entreprises, les collèges et les universités de la région de la baie de San Francisco voient les fabricants contribuer à leurs programmes et à la main-d’œuvre locale.

Cette conversation a été pour moi un moment privilégié pour les magasins de bonbons et je veux vous dire pourquoi.

Chemins convergents

Au cours des dix dernières années, j'ai participé à des projets d'intégration du travail et à des programmes d'apprentissage créatif pour aider les jeunes adultes à se créer des choix en matière de formation postsecondaire après le secondaire.

J'ai fait cela dans et en dehors de l'école avec des districts, des bibliothèques, des musées, des programmes après l'école et j'ai également collaboré avec des éducateurs, des chercheurs et des partenaires de la communauté.

Une partie du travail était axée sur les «compétences non techniques» qui développeraient le QE et l’empathie et permettraient à l’apprenant de contribuer à un objectif partagé par un projet. La technologie et le rythme auquel les compétences et la littératie transforment la manière dont nous créons, connectons et partageons sont en grande partie liés à la technologie.

Au cours de cette même décennie, le mouvement des fabricants est devenu un puissant vecteur de nombre de ces mêmes principes, notamment une nouvelle appréciation de l’apprentissage pratique et la capacité de s’appuyer sur des traditions artisanales profondes pour pouvoir imaginer, produire et être fiers. dans les objets que nous faisons nous-mêmes.

Maintenant, je vois ces deux chemins converger vers un événement comme Industry, Career et College Day.

Voici les mash-ups

Tout cela me rappelle une prédiction que j'avais lue dans un article de Jon Bruner de 2013, "Software, Hardware, Everywhere", dans laquelle il décrivait les "mash-up d'une nouvelle ère". Il faisait référence à l'accélération qui se produirait les calculs, les matériaux et les systèmes ont commencé à se mélanger comme jamais auparavant. Il a commenté les avancées possibles (interfaces homme / machine pour prendre en charge des chirurgies robotiques, par exemple) et les risques qui en découleraient (la confidentialité et le partage de données Facebook, par exemple).

Je garde cet extrait de cet article sur un pense-bête sur mon bureau:

«Il y a dix ans, la construction d'un simple thermomètre en réseau nécessitait une certaine compréhension de l'ingénierie électrique. Maintenant, c’est un projet du samedi après-midi pour un débutant. "

Il y a urgence dans cette idée. Il raconte une histoire sur ce qui est enseigné et pourquoi et qui est capable et désireux de l’enseigner.

Hands-On Haves et Nantis

Pensez aux étudiants qui sont engagés dans la résolution de problèmes authentiques, créant quelque chose qui les ravit, et se connectant avec leurs communautés dans le processus; et imaginez les jeunes adultes qui ne vivent pas cette expérience. C’est une conversation sur l’acquisition de compétences, la répartition des opportunités et l’apprentissage de l’apprentissage.

Je viens juste d'assister à une réunion au Folsom Lake College (FLC) pour la série de symposiums de printemps du Maker Community College en Californie, présentée avec le Conseil sur les sciences et la technologie de la Californie. Zack Dowell, le coordinateur des espaces de réflexion de FLC, ainsi que ses collègues et des membres de l’équipe CCC Maker, ont partagé des pratiques en matière de développement et de maintien de programmes d’espace de réflexion dans des collèges communautaires.

Les étudiants de ces établissements suivent un parcours non traditionnel dans l'enseignement supérieur: des lycéens suivant un programme à double inscription, des jeunes adultes de tous types, de nombreux étudiants de première génération attachés au collège et des étudiants plus âgés qui retournent à l'école pour se recycler. Certains passeront aux programmes traditionnels de quatre ans; d'autres termineront des diplômes et des certifications et entreront sur le marché du travail.

Intéressé par un exemple de mashup urgent? Ne cherchez pas plus loin qu'un makerspace dans un collège communautaire. Il n’est pas étonnant - et terriblement rassurant - que le mouvement des fabricants s’impose dans ce contexte d’apprentissage.

Résultats d'apprentissage

La journée s’est terminée avec un panel d’étudiants qui ont parlé de ce qu’ils avaient fabriqué.

Un étudiant était en train de modeler une aile d’oiseau pour soutenir un projet de restauration de rapaces. Un autre, un graphiste, travaillait sur la typographie pour badger dans le makerspace; un troisième avait été embauché pour concevoir une plaque pour un restaurant local.

Lorsqu'on leur a demandé ce qui était le plus important pour eux, un élève a proposé: «Dans le makerspace, j'ai appris que je suis extrêmement capable et que je peux transmettre mes compétences tout en continuant à me développer en tant que personne. C’est bien d’être mis au défi par quelque chose - lorsque vous acquérez cette compétence, vous pouvez la maîtriser et la transmettre. "

Faire: commence à prototyper pour cet avenir et je suis impatient de le voir évoluer sous mes yeux.

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