Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Comment faire une classe de fabricant

Salut les gars! Souhaitez-vous apprendre à FAIRE une classe de réalisation dans votre école? Je suis professeur d'art au collège depuis sept ans et je souhaite partager avec vous la manière dont mon projet a été mis en place. La classe fonctionne avec un budget restreint, avec un groupe important (35) d'apprenants de la langue anglaise à faibles revenus. Je le mentionne dès le départ, car AUCUN de mes étudiants n’avait jamais entendu parler du mouvement des fabricants, et encore moins de ceux qui étaient partis pour Maker Faire. Recycler, réutiliser et réutiliser des objets n’était pas une chose qui les passionnait au début. Comme l’a dit un étudiant, lorsque je les ai encouragés à apporter des objets comme des boîtes de conserve en conserve, «vous nous dites donc de ramener des déchets? C'est dégoutant."

J'ai emmené ma classe dans le laboratoire informatique et nous avons parcouru Instructables pour trouver des projets utilisant du matériel réutilisé. Quelques jours plus tard, ils ont commencé à apporter des boîtes de conserve, alors j'ai sorti les pinces, les clous et les marteaux et nous avons fabriqué ces petites lanternes classiques. Ce qui était passionnant, c'était d'aller dans le placard à provisions pour les «tester» avec de minuscules bougies à thé.

Surmonter les mœurs culturelles contre la réutilisation n’était que l’un des défis que j’avais rencontré lors du lancement de ma classe de réalisateur. Un autre grand sujet de préoccupation pour moi était la manière de développer le programme interdisciplinaire dont j’aurais besoin pour vraiment offrir un programme S.T.E.A.M. classe à mes 7e et 8e années. J'ai une expérience d'enseignement dans les écoles publiques, privées et Waldorf, mais ce développement de programme passionnant est un nouveau terrain de jeu pour moi et je dois souvent limiter le nombre de sujets pour pouvoir simplement avancer avec une leçon ou un projet.

Beaucoup de gens me demandent où je trouve les outils, l’espace et les consommables pour mes cours de fabrication, alors je veux expliquer par où j’ai commencé. Un mois avant le lancement de ma classe Project Make, l'année dernière, j'avais envoyé des lettres avec du papier à en-tête, avec notre taxe ID. nombre inclus, aux entreprises locales et aux organisations à but non lucratif, demandant des dons spécifiques. Par exemple, Safeway nous a donné une carte-cadeau de 25 $, avec laquelle j'ai acheté du sel, du sucre, de la farine et du colorant alimentaire afin que nous puissions faire de la pâte conductrice et non conductrice pour les circuits Squishy. Notre association locale Bikes, à but non lucratif, nous a donné 10 vélos et pièces de rechange, etc. Une quincaillerie locale m'a donné une carte-cadeau et j'ai acheté un ensemble de bocaux Mason de classe pour la fermentation, les clous, les vis et le papier abrasif. . J'ai trouvé que lorsque vous savez clairement ce que vous voulez, la plupart des gens qui le peuvent vous le donneront.

Il se trouve que j’ai un directeur fort, qui a pu puiser des fonds dans les programmes et les instructions pour acheter des marteaux, des scies, des pinces, une perceuse sans fil, des lampes à LED, des piles rechargeables, de petits panneaux solaires avec moteurs et d’autres consommables la classe pour pouvoir explorer les activités de fabrication de base.

Ensuite, j’ai envoyé des courriels à des collègues, des amis et des parents, énumérant les matériaux que nous recherchions et qui étaient assez courants: ficelle, ruban adhésif, fil, journaux, magazines, articles recyclables, fournitures de bureau, vieux outils, vêtements, tissus, ordinateurs, etc. appareils ménagers, appareils électroniques, bois, pvc, ou ce qu'ils avaient et pensaient pouvoir utiliser. Les choses sont arrivées dans des boîtes et des piles, et j'ai commencé à les accumuler. Lorsque les piles ont menacé de submerger ma salle de classe, le responsable de l'entretien de mon école m'a aidé à entrer dans un vieux conteneur d'expédition qui était posé sur le terrain de l'école, puis à le prendre.

En plus des 10 vélos que nous avons reçus, il me reste beaucoup de tubes que nous avons transformés en bracelets et en chaussures. Les gars d'un magasin de vélo à proximité les ont sauvegardés pour moi lors du changement de pneus et m'ont également laissé sortir de la benne à ordures.

Les vélos ont été réparés pendant les cours de préparation, puis distribués aux élèves qui ont décrit les raisons pour lesquelles ils avaient besoin d’un vélo. Quinze casques ont été offerts par la banque de casques locale, via ma connexion Safe Routes to School.

Voici quelques-uns de nos mécaniciens en herbe:

Le soutien en salle de classe est essentiel à la gestion de projets concrets. Sans le bénévolat de mon confiseur fidèle, nous n’aurions pas été en mesure de réaliser tout le fantastique chantier de construction de bateaux que nous avons pu réaliser l’année dernière. Il est presque impossible de faire du bénévolat auprès des parents de mon école. J'ai donc un ami qui avait entre deux emplois mais qui avait beaucoup d'expérience dans le secteur de la construction pour s'inscrire pour un séjour de deux semaines.

Renseignez-vous auprès de votre centre de volontaires local pour savoir si vous pouvez faire venir dans votre classe une personne possédant une expérience élémentaire pour aider les élèves à apprendre à utiliser les outils et le matériel. Nous avons mis du ruban d’avertissement pour délimiter une grande partie de la salle de classe et il a dirigé de petits groupes d’élèves dans la construction de bateaux à partir de barils recyclés de 50 gallons, de 2 × 4, de contreplaqué et d’autres matériaux de base. Lorsque nous avons terminé quatre ou cinq bateaux, nous les avons conduits vers un lac voisin et les élèves les ont pilotés. Nous avons appelé l'événement «Trashtastic Boatacular», et ce fut BEAUCOUP de travail, mais une expérience incroyable pour nous tous. Il y a un bel article à ce sujet ici.

Dans mon district scolaire, le tronc commun est mis en œuvre et offre de nouvelles possibilités d’intégrer les arts et la création artistique dans le programme de base et de créer une communauté au sein de mon école. Ce semestre, le département des sciences a fait appel à l'Agence de l'eau du comté pour présenter aux étudiants des exposés sur nos bassins hydrographiques locaux. Dans les cours d’anglais, ils écriront des nouvelles basées sur les créatures qui vivent dans notre bassin versant, et dans la classe d’interprétation, nous concevrons et illustrerons les petits livres que nous soumettrons au concours annuel de l’Agence de l’eau.

Cette semaine, nous avons construit des jardinières en équipes de quatre avec des morceaux de séquoia de deux pieds. Nous avons subi quelques éclats, une cloque de sang, de nombreux clous coudés et plusieurs trous percés accidentellement dans nos tables, mais la plupart des étudiants étaient très enthousiastes à propos du projet. Nous avons découvert qu'une fille, en particulier, avait acquis des compétences remarquables en matière de construction «de la part de mon père», et elle a aidé son équipe, ainsi que d'autres, à construire des boîtes incroyables. Ici, elle montre aux autres filles comment utiliser un marteau.

L’un des aspects positifs de l’enseignement de Project Make au niveau intermédiaire est que beaucoup de filles n’ont pas peur de participer à l’exercice ou de diriger un laboratoire de construction de circuits électroniques. Ces défis pratiques semblent tout aussi attrayants pour les deux sexes dans ma classe.

En terminant, je veux partager mon truc préféré à propos de make class, jusqu'à présent, et voici ceci:

Lorsqu'ils en ont l'occasion, les étudiants se choisiront eux-mêmes dans des équipes d'apprentissage coopératif avec des rôles clairement définis, mais évoluant. Les équipes travaillent naturellement ensemble pour résoudre les problèmes et relever les défis, le tout dans un ensemble non défini de paramètres. C'est incroyable à regarder, même lorsqu'il y a des querelles, et cela démontre une intelligence humaine innée du groupe qui me donne beaucoup d'espoir pour notre avenir sur la planète. Construisons plus de classes!

Part

Laisser Un Commentaire