Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Notes de test de gadget

Récemment, j’ai eu l’occasion d’obtenir rapidement un accès à un nouveau système matériel de Microsoft. L'automne dernier, j'ai rencontré Colin Miller à World Maker Faire, où il m'a expliqué le système. Gadgeteer est un moyen pour les utilisateurs de créer rapidement des périphériques, de les programmer et même de créer des enceintes autour des projets qu’ils réalisent. Mercredi matin, presque aucun de mes étudiants n’avait écrit un programme informatique et, le vendredi après-midi, tous avaient eu l’occasion d’écrire un programme permettant de contrôler le matériel de sortie en fonction de l’entrée des capteurs qu’ils avaient construits.

Comme il s’agit d’un système aussi récent, il n’existe pas d’énormes projets, rubriques de projets, exemples de code ou autres ressources auxquels de nombreux enseignants s’attendent lorsqu’ils utilisent des outils d’apprentissage avec des élèves. En gros, nous avons présenté le matériel aux étudiants, fourni un exemple de code pour quelques projets de démarrage et donné à tout le monde une chance de l'essayer. Certains étudiants ont compris, ont codé les exemples et l'ont fait fonctionner rapidement pour pouvoir ensuite ajuster et personnaliser les programmes et le matériel. Les autres étudiants avaient besoin de plus d'aide pour trouver les causes des erreurs dans le code. Certains étudiants ont eu beaucoup de difficulté à faire fonctionner les programmes.

La plupart des problèmes sont dus à une saisie incorrecte du code. Nous avons choisi de donner aux étudiants des copies papier des programmes plutôt que des versions numériques en raison de l'intérêt de saisir le programme à mesure que vous apprenez la langue. Copier-coller aurait été beaucoup plus rapide, mais cela n'aurait pas aidé les étudiants à comprendre ce que faisait le code et comment il le faisait.

Généralement, dans les écoles, les gens s’attendent à ce que l’information soit en grande partie conditionnée et éprouvée. Il existe de nombreuses structures, institutionnelles et culturelles, qui renforcent l'organisation de tout le contenu de la classe et son échafaudage prévisible. Avec un outil de pointe tel que Gadgeteer, les étudiants doivent vraiment faire preuve de beaucoup d’enthousiasme, de persévérance et d’indépendance. Certains apprenants peuvent assumer cette responsabilité, d’autres pas. Certains qui ne peuvent pas assumer cette responsabilité hérissent également des structures traditionnelles de la salle de classe. Il est difficile de mettre en place quelque chose qui réponde aux besoins de chacun.

À la fin des trois jours de programmation et d’expérimentation, de nombreux étudiants ont déclaré qu’ils avaient aimé travailler avec l’informatique physique. Chaque après-midi, des étudiants restaient plusieurs heures après la fin des cours pour apprendre à mieux utiliser leurs nouveaux gadgets par le biais de la programmation. C'étaient des étudiants qui n'avaient jamais écrit de programme. Le défi consiste maintenant à les garder à écrire et à développer leurs propres projets. Cela sera possible avec des microcontrôleurs dans la salle et des logiciels auxquels ils peuvent accéder sur les ordinateurs de l'école et de la maison.

Vous pouvez en savoir plus sur le projet et voir des photos de la série d'ateliers.

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